45.7%大学生认为高校缺乏生命教育

准备把毕业论文选题定为“大学生心理问题研究”的大四学生吕诚，在搜索引擎里键入“大学生自杀”，0.065秒后，相关网页搜索项高达2650000篇，一页一页点下去，他感到震惊和难过：“很多都是品学兼优的学生，一时想不开就结束了风华正茂的生命。”

　　近日，中国青年报社会调查中心通过腾讯网教育频道，对7080名大学生的调查发现，在遇到心理压抑时，仅有8%的大学生向心理辅导老师、团学组织或者辅导员寻求帮助。

　　37.2%的大学生认为辅导员不负责任

　　几乎每个学生都会遇到这样那样的问题困扰，本次调查发现，89.3%的大学生有过极度的心理体验，比如极度失望、极度愤怒、极度孤独等。中国社会调查所（SSIC）曾对北京、上海、广州、南京、武汉等地高校1000名大学生进行心理调查。调查显示，超过25％的被访者曾有过自杀念头。

　　复旦大学学生小静入学进行心理测验中没有通过。学校心理咨询中心一再打电话要求她过去谈谈，小静却觉得自己受到了歧视，一直拖着不去。到后来就直接回复说：“你要是再打电话来，我就自杀给你看。”她的解释是：“我根本就不认识他，为什么要和他谈呢？”

　　从事了二十多年大学生心理辅导工作的赵兰新说，高校心理辅导老师工作最困难的是得到学生的信任，我们很难知道谁有问题，学生有了问题只有信任你才会来找你。

　　天津某高校学生张琦说，身边很少有同学去找心理辅导老师，“在大家的印象里，有病的人才去找心理辅导老师，反正我是不会去，就是遇到心理问题也不会去。”

　　调查显示，遇到心理问题时，89.8%的人自己排解，比如运动、听音乐；38.7%的人选择向朋友、父母倾诉；3.9%的人寻求心理辅导老师帮助；2.3%的人寻求学生组织帮助；0.6%的人寻求专业社工帮助。

　　甘肃某高校大四学生马莉，近日曾打电话给辅导员询问就业之后的一些证件办理问题，让她奇怪的是辅导员竟然问她“你是哪一级的”。“班里也就二十几个同学，我还是班干部，辅导员连我都不熟悉，更不要说其他同学了。”马莉觉得一些高校辅导员正在成为可有可无的摆设。

　　调查显示，37.2%的大学生认为辅导员不负责任，数量有限的集体活动不能满足学生心理需求。

　　59.8%大学生明显感到就业压力

　　调查中，45.7%的大学生认为目前高校普遍生命教育缺失。

　　“生命教育是教学生要懂得‘何以为生’、‘为何而生’，让他们不仅有知识、有理性，还要有爱心、有情感、有人性。生命教育是一种人文教育、情感教育，要让他们能够感触到自己周围的感情，感到自己活在一个充满人情、爱和责任的空间里，然后让他们感觉到自己也是这个空间不可缺少的一部分。”北京师范大学教育学院副教授苏立增说，目前高校中生命教育没有得到重视，导致学生出现压力的时候选择了极端方式。

　　调查显示，困扰大学生的问题排序是：就业压力（59.8%）、学业压力（56.8%）、人际交往难题（51.6%）、婚恋困惑（40.8%）、与老师的关系（11.5%）。

　　中国青年政治学院社会工作学院教师吴世友认为，现在的大学生面临着更为复杂的外部环境，面临着前所未有的压力，出现的问题也越来越复杂，需要专业的学校社会工作者提供专业指导和服务，帮助大学生处理心理问题。

　　调查中，大学生对加强学校心理健康教育的建议排序为：健全学校心理咨询机构（66.1%）、培养或引进专业的社工给学生服务（55.2%）、加强对学生的生命教育（55.1%）、团学组织多开展适合学生需要的活动（52.7%）、建立专职辅导员责任制度（41.5%）。